6月29日，经过为期3天的激烈竞赛，全国职业院校技能大赛进入尾声。除了密切关注选手的表现外，各参赛代表团负责人和指导教师之间交流最多的，就是关于本届大赛的赛项设置与技术要求。

　　“3G基站建设维护、快速成型技术、数控机床调试维修，等等，这些比赛体现的都是新形势下产业、行业、企业的最新技术要求，给我们带来很多启示。”福建信息职业技术学院党委书记苏文锦说。

　　对于职业院校来说，大赛带来的一层层冲击波在赛场内外激荡，引发人们对于职业教育发展理念和改革方向的深入思考。

　　大赛内容体现产业最新需求

　　“本届大赛引入行业的新技术、新设备，可以让职业院校和教师感知产业需求，推动行业与教育、企业与学校之间的合作。”作为上海代表团团长，上海市教委副主任尹后庆观摩了多个赛场。他认为，通过大赛，能够推动职业院校关注行业、企业的发展动态和技术更新，并且主动联系行业、企业，这种激励作用不可小觑。

　　尹后庆说，比如说中职烹饪比赛，上海的参赛学校，赛前专门到上海锦江集团拜师学艺，了解烹饪方面的最新趋势和最严格的评判标准，可以说是有备而来。

　　本次大赛高职组比赛中，福建省的7支参赛队伍中有6支来自福建信息职业技术学院。“现在３Ｇ技术全面推开，大赛也增加了3G专项比赛。所幸我们此前与神州数码、中国移动、中国联通都开展了合作，否则学校自己关起门来搞３Ｇ根本不行。”苏文锦说，市场一旦发生变化，职业院校必须在课程设置、实训内容和专业建设等方面重新审视。今年该院就减少了一般专业的招生数量，增加光电类专业招生，就是为了适应新兴产业的需求。

　　地域技术差异促进校际交流

　　大赛中新技术、新设备的引入，再次引燃了关于职业教育发展水平地域差异的热点话题。

　　“从现场选手的表现来看，各地区差异比较大。”中职组服装设计制作比赛执委会副主任、中国纺织服装教育学会副会长倪阳生说，根据他几天来的观察，表现比较突出的参赛队伍大都来自经济发达地区，因为这些地区的企业技术相对先进，对技能人才的市场需求大，职业学校学生到企业实践的机会也更多一些。

　　“行业产业技术更新快，一些职业学校的师资水平和实训条件却跟不上。”倪阳生认为，通过大赛如果能够让职业学校了解自身的技术水平，主动加强校际交流、校企交流，那么其带来的社会效益就会很可观。

　　高职组电子产品设计及制作比赛时，山西、宁夏、黑龙江等代表团的几位指导教师表示，学校并没有直接对口这一比赛的专业，只好临时选出机电专业和通信专业学生进行集训，如此上赛场难免有些底气不足。

　　“全覆盖”宗旨倡导人人参与

　　参加国家级技能大赛的选手约3200人，实际上大赛的影响力和覆盖面远不止于此。大连市代表团副团长王运河认为，大赛倡导“全覆盖”的宗旨，从比赛中传递出的先进技术和理念，对所有职业院校来说都具有引领作用。

　　本次参赛的大连代表队由１３所学校的选手组成，其中既有技工学校、民办学校，也有县区级职校及和行业举办的职业学校。“如果我们直接从国家重点职业学校指定选手，他们的技能水平也绝对过硬，但这不符合技能大赛让所有人参与的宗旨。”王运河说。

　　近几年来，在全国职业院校技能大赛的示范作用下，上海、江苏、河南等全国各地广泛开展技能比赛，基本形成了“校校举办比赛、学生个个参与、教师人人辅导”的局面，技能大赛引领教学改革、促进校企合作的作用日益彰显。

　　不仅如此，大赛还为广大职校学生提供了一个展示技能、互相切磋的平台。参加烹饪比赛的广西柳州选手李丽燕说，参加高水平的大赛对她来说是一种动力，能鼓舞她在技能成才的道路上继续努力、不懈追求。